二、字词句运用1、读一读（1）学生自由读词语，引导学生把字音读到位，注意轻声的发音（2）范读、跟读、开火车读，让每个学生都有倾听和朗读的机会（3）游戏环节帮词语宝宝找家课件出示三个小房子，标题为“带‘子’的轻声词”“叠音词”“其他轻声词”，让学生通过读词来分清词语的发音和结构特点（4）知识拓展引导学生说说还有哪些词语也要读成轻声（姐姐、奶奶、弟弟、爷爷、句子、桌子、本子、消息、地方、喜欢、告诉等）（5）齐读词语，读准字音2、书写提示（1）课件出示独体字：主、书、门、我（2）师在田字格中范写，生观察“主”“门”中点的书写顺序与“书”“我”中点的书写顺序的不同（3）指名说说你发现了什么（点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点

(六)课外延伸，推荐故事同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读到这么有趣的故事，老师向大家推荐<<安徒生童话>>和<<格林童话>>这两本书，希望同学们认真阅读，争当“故事大王”苏教版一年级语文下册教案（精选篇5）《火烧云》【教学目标】1、通读课文，做到正确、流利;2、学习课文，知道火烧云名字的来历;3、整体感知全文，知道课文从变化多与快两方面来写出火烧云的特点;4、学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化;5、能有感情朗读1～3节，并能够按提纲背诵第3节【教学重点】1、学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化;2、能有感情朗读1～3节，并能够按提纲背诵第3节

眼睛清澈明亮、神采奕奕，说明气血充足;眼白的颜色混浊、发黄，表明肝脏气血不足;眼袋很大说明脾虚运化不足;眼睛干涩、眼皮沉重，也代表局部气血不足;两目呆滞，晦暗无光，是气血衰竭的表现看头发《黄帝内经》中这样记载头发的生长过程：人在七八岁时因肾气盛而“发长”，到三十岁左右因肾气实而“发长极”，四十岁左右因气血渐虚而“发始堕”，五十岁以后因肾气衰而“发始白”这说明头发的生长源于气血的滋养，气血旺盛则头发生长正常，气血不足则不能上达头部而致发白易落看手部气血充足，手总是温暖的，而手心烦热、出汗或手冰冷，则是气血不足

STEP 6 Yummy，Yummy好吃的水果设计意图：进入“夏天”主题，“水”和“夏日水果”是孩子们最感兴趣的但从单项上去设计英语活动，可挖掘的内容较少如何将两个兴趣点结合起来，又能把英语活动渗透到主题课程中去，为此，我设计了这一活动，尝试将英语活动与主题活动融合在一起教学内容：1words-water, on, below2phrases-on the water/below the water3sentence- is on/below the water（对孩子不作要求，教师用语）教学目标：1听懂教师用语，在游戏活动中理解，学习一组反义词组on/below the water2学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态